Numărul beneficiarelor mini-turneului de fotbal feminin caritabil, organizat de către Pudra Card de la Moldindconbank, va fi extins. Subiectul a fost discutat de către Tzvetanka Kroumova, prim-vicepreşedinta Comitetului de conducere Moldindconbank, cu Maria Marinuță, directorul executiv International Women’s Club și Angelina Zaporojan-Pîrgari, directorul executiv al Centrului de Drept al Femeilor.

În cadrul întrevederii, care a avut loc într-o atmosferă degajată și primitoare, s-a menționat că prin intermediul programului, lansat cu suportul Pudra Card de la Moldindconbank și partenerilor săi, deja șase femei supuse violenței domestice vor avea posibilitatea să inițieze o afacere proprie sau să-și asigure un start spre un viitor mai bun.

„Pentru noi, implicarea socială în proiectele comunităților locale este un element la fel de important ca și angajamentul de a contribui la dezvoltarea sistemului financiar-bancar și al economiei moldovenești, per general. Mini-turneul de fotbal feminin, care a devenit deja o tradiție pentru Moldindconbank, este o metodă eficientă de a demonstra că banca nu este doar despre business, dar și un prieten solidar cu problemele comunității din care face parte. E necesar ca întreaga societate să știe că violența domestică este o crimă, iar acest fenomen periculos nu trebuie subestimat”, a declarat Tzvetanka Kroumova, prim-vicepreşedinta Comitetului de conducere Moldindconbank.

Părțile au vorbit despre diferite cazuri de violență domestică din țară și din străinătate, precum și despre importanța organizării unor evenimente sociale în susținerea femeilor, după modelul mini-turneului de fotbal feminin, desfășurat de către Moldindconbank.

„În calitate de reprezentantă a International Women’s Club sunt foarte încântată de ajutorul și suportul pe care Moldindconbank l-a oferit în cadrul acestui program. Trebuie să vorbim cât mai mult despre acest fenomen și să-l prevenim. Femeile, de cele mai dese ori, nu recunosc că sunt supuse violenței, deoarece sunt dependente financiar de agresor, dar și pe motiv că le este rușine”, a spus Maria Marinuță, director executiv International Women’s Club.

Angelina Zaporojan-Pîrgari, directorul executiv al Centrului de Drept al Femeilor, a precizat că Moldindconbank este prima bancă care a oferit suport pentru un asemenea program. Ea afirmă că circa 70% din femei din țară sunt victime ale diverselor tipuri de violență.

„Apreciem că comunitatea de business s-a solidarizat pentru a preveni acest fenomen. Mulțumim Moldindconbank pentru suport și implicare în finanțarea a șase cazuri, care vizează mai multe femei, dar și copiii lor”, a menționat Angelina Zaporojan-Pîrgari, director executiv, Centrul de Drept al Femeilor.

Totodată, conducerea Moldindconbank a fost invitată să viziteze Centrul de Drept al Femeilor, pentru a afla din prima sursă despre planurile beneficiarelor.

Pentru cele mai importante știri, abonează-te la canalul nostru de TELEGRAM!

În cadrul celei de-a 3-a ediții a mini-turneului de fotbal feminin caritabil, care a avut loc în luna martie curent, pe teren au ieșit patru echipe de influencere, jurnaliste, cliente Premium și angajate Moldindconbank, printre care Doina Danielean, Doina Stratan, Nadia Mazur, Doina Chiorescu, Sasha Letty, Iulia Deliu, Liubovi Plămădeală, Irina Harea-Mardari. La finele evenimentului s-a anunțat că Pudra Card va oferi celor patru beneficiare ale mini-turneului 200 000 de lei.

Pudra Card este primul card Platinum din Moldova dedicat în exclusivitate femeilor, fiind ideal pentru afaceri și odihnă, oriunde și oricând. Cardul poate fi deschis rapid la orice sucursală Moldindconbank. Ia-ți acum Pudra Card și descoperă-i toate privilegiile!

Moldindconbank – mereu alături!

#beneficiare #Moldindconbank #pudra card

Viitorii profesori ar putea începe practica pedagogică încă din primul semestru de facultate, iar la absolvire ar urma să susțină o probă de predare. Schimbările fac parte dintr-un nou model de formare a cadrelor didactice, propus de Ministerul Educației și Cercetării, care pune mai mult accent pe experiența din școli și pe pregătirea practică a studenților.

Potrivit proiectului, studiile universitare pentru viitorii pedagogi ar urma să aibă o structură comună, indiferent de instituția în care învață, și să îmbine cinci componente: pregătirea de specialitate, didactica disciplinei, psihopedagogia, practica pedagogică și cercetarea educațională. Astfel, studenții nu s-ar limita la acumularea cunoștințelor teoretice, ci ar învăța și cum să le aplice la clasă. De exemplu, după ce studiază o metodă de predare, ar putea să o testeze în timpul practicii, să observe reacțiile elevilor și să analizeze ce trebuie îmbunătățit la următoarea lecție.

Un rol important în acest proces ar urma să-l aibă mentorii din școli și grădinițe. La început, studenții ar asista la lecții, apoi ar preda anumite secvențe sub îndrumarea unui profesor cu experiență, iar treptat ar ajunge să susțină ore de sine stătător. Pentru ca acest lucru să fie posibil, proiectul prevede crearea unei rețele naționale de instituții de învățământ în care viitorii profesori să-și desfășoare practica. Mentorii și cadrele universitare ar planifica împreună activitățile, ar urmări lecțiile și ar evalua evoluția studenților.

Pe lângă pregătirea pentru predare, viitorii pedagogi ar urma să învețe cum să asigure incluziunea și siguranța copiilor, cum să le susțină bunăstarea și cum să folosească responsabil tehnologia și inteligența artificială. Experiențele din școli ar fi analizate și în cadrul unor seminare, unde studenții ar discuta despre dificultățile întâlnite și despre soluțiile pe care le pot aplica.

Proiectul a fost prezentat și discutat în cadrul unor consultări publice organizate de MEC la Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă”, Universitatea de Stat din Moldova și Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți. La evenimentul de la UPS „Ion Creangă”, ministrul Educației și Cercetării, Dan Perciun, a declarat că pregătirea universitară trebuie să fie mai apropiată de realitățile din școli, iar colaborarea dintre universități și instituțiile de învățământ trebuie consolidată.

„Ne dorim ca viitorii profesori să beneficieze de o pregătire cât mai apropiată de realitățile din școală. De aceea, este important să oferim mai mult spațiu practicii pedagogice și să consolidăm colaborarea dintre universități și instituțiile de învățământ. Consultările publice reprezintă o oportunitate de a colecta propuneri pentru îmbunătățirea Concepției, iar în următoarele săptămâni vom continua acest proces și vom prezenta o propunere de plan-cadru pentru dezbateri”, a spus ministrul.

La rândul său, directoarea Institutului Național pentru Educație și Leadership, Viorica Andrițchi, a explicat că practica va fi pusă în centrul pregătirii viitorilor educatori, învățători și profesori.

Concepția prevede trei ani de studii de licență și doi ani de master. Absolvenții de licență ar putea preda în învățământul primar și gimnazial, însă ar trebui să finalizeze un master profesional cu profil didactic în cel mult cinci ani de la prima angajare. Pentru a preda la liceu, diploma de master ar fi obligatorie.

Accesul în profesie ar urma să fie posibil și pentru absolvenții altor domenii, prin intermediul modulului psihopedagogic, al programelor de calificare sau recalificare și al masteratelor didactice complementare.

Noul model ar urma să fie aplicat treptat, începând cu studenții admiși în anul universitar 2027–2028. Cei care sunt deja înscriși la studii ar urma să le încheie conform cerințelor actuale. Proiectul Concepției a fost publicat pentru consultări la 21 octombrie.

Documentul a fost elaborat după analiza programelor de studii de la cele trei universități din țară și a unor modele de formare din Austria, Estonia, Finlanda și Elveția. MEC a luat în calcul și experiența profesională a peste 1.000 de absolvenți ai programelor din domeniul științelor educației. Analiza a arătat că pregătirea viitorilor profesori diferă de la o universitate la alta, iar unii absolvenți, chiar dacă au rezultate academice bune, întâmpină dificultăți atunci când trebuie să aplice teoria în fața unei clase de elevi.

Reforma este însoțită și de măsuri de sprijin pentru tinerii care aleg profesia didactică. De la 1 septembrie 2026, bursele au fost majorate cu 40%, iar tinerii specialiști eligibili, repartizați în funcții didactice, pot beneficia de indemnizații de până la 375.000 de lei, precum și de mentorat și reducerea normei didactice în primii ani de activitate.