Curs valutar
  • EUR
    19.9863
    0%
  • USD
    17.0881
    0%
  • RUB
    0.2050
    0%
  • RON
    3.8050
    0%
  • UAH
    0.3831
    0%

Toate știrile

22 august 2026

Hotărâri definitive și irevocabile: Doi procurori PCCOCS nu promovează evaluarea externă

19 Aug. 2025, 12:49
 // Categoria: Actualitate // Autor:  Realitatea.md
19 Aug. 2025, 12:49 // Actualitate //  Realitatea.md

Curtea Supremă de Justiție (CSJ) a respins contestațiile a doi procurori din cadrul Procuraturii pentru Combaterea Criminalității Organizate și Cauze Speciale (PCCOCS) împotriva Comisiei de evaluare a procurorilor, menținând deciziile Comisiei privind nepromovarea evaluării externe. Vorbim despre procurorul Valeriu Sîrbu, fost candidat la funcția de membru în Colegiul pentru selecția și evaluarea procurorilor din subordinea Consiliului Superior al Procurorilor. Cel de-al doilea procuror este Corneliu Popescu, fost candidat la funcția de membru în Colegiul de disciplină și etică din subordinea Consiliului Superior al Procurorilor.

În cazul procurorului Valeriu Sîrbu, CSJ a constatat că acesta „nu a reușit să înlăture dubiile Comisiei privind integritatea sa etică”, subliniind implicarea candidatului într-o tranzacție imobiliară care s-a desfășurat prin intermediul a două acte juridice: un contract de vânzare-cumpărare și un contract de donație, însoțit de o convenție neprevăzută de contract prin care reclamantul a transmis suma de 30.000 EUR. Deși bunul imobil a fost achitat din banii procurorului, acesta a fost înregistrat pe numele fratelui său.

„CSJ a remarcat că procurorul însuși a folosit termeni precum „contract imitat” și „contract fictiv” pentru a descrie tranzacțiile menționate. Rezultă că reclamantul „a recurs deliberat la o formă juridică menită să disimuleze realitatea economică și patrimonială a tranzacției, cu consecințe în raport cu autoritățile, dar și cu inducerea în eroare a opiniei publice”. Această conduită ridică „dubii serioase privind respectarea exigențelor de onestitate, claritate și loialitate față de lege””, informează Comisia.

În cazul lui Corneliu Popescu, CSJ a reținut „dubiile serioase privind respectarea criteriilor de integritate”. Printre problemele invocate: apartamente achiziționate sub valoarea de piață printr-o oportunitate pentru care nu era eligibil, tranzacții familiale care sugerează transferuri simulate de bunuri și un automobil înregistrat pe numele fratelui, dar folosit exclusiv de Popescu. În 2016, Popescu a declarat că a cumpărat automobilul cu 170.000 lei, în timp ce fratele său a indicat doar 10.000 lei.

„Instanța a menținut concluzia Comisiei de nepromovare a evaluării, menționând că explicațiile lui Popescu au fost „generale, contradictorii și fără probe convingătoare””, mai adaugă Comisia.

Deciziile CSJ sunt definitive și irevocabile.

Pentru cele mai importante știri, abonează-te la canalul nostru de TELEGRAM!

Până în prezent, Curtea Supremă de Justiție a respins 10 dintre cele 11 contestații depuse împotriva deciziilor Comisiei de evaluare a procurorilor, emise în baza Legii nr. 26/2022, iar una dintre acestea rămâne încă pendinte la instanță.

Realitatea Live

22 Aug. 2026, 13:00
 // Categoria: Societate // Autor:  Realitatea.md
22 Aug. 2026, 13:00 // Societate //  Realitatea.md

ChatGPT poate rezolva un exercițiu în câteva secunde, însă în fața profesorului elevul trebuie să demonstreze că înțelege ceea ce a scris. Pentru cadrele didactice, o simplă explicație a pașilor de rezolvare poate fi una dintre cele mai eficiente metode de a vedea dacă tema a fost făcută de elev sau doar preluată de la inteligența artificială.

Profesoara de matematică Valentina Samson consideră că utilizarea AI pentru teme nu este, în sine, un lucru negativ. Totul depinde însă de modul în care elevul folosește aceste instrumente. Dacă răspunsul este copiat fără ca elevul să încerce să înțeleagă exercițiul, procesul de învățare este practic înlocuit.

„Problema nu este că elevul folosește ChatGPT, ci cum îl folosește. Dacă îi dă exercițiul și copiază răspunsul, evident că nu învață. Dar dacă încearcă singur, iar apoi folosește AI-ul pentru a verifica dacă a rezolvat corect, pentru a înțelege o greșeală sau pentru a vedea o altă metodă, eu chiar recomand acest lucru”, explică profesoara.

Pentru a verifica dacă elevii și-au făcut singuri temele, cadrul didactic le cere periodic să explice cum au ajuns la anumite rezultate. La fiecare lecție, aproximativ zece minute sunt rezervate verificării temei, spune Valentina Samson.

Inteligența artificială poate fi de folos și atunci când o explicație oferită la clasă nu este suficient de clară pentru un elev. Un instrument AI poate prezenta aceeași problemă într-un alt mod, poate explica o etapă sau poate identifica o eroare. Totuși, explicația primită nu înlocuiește exercițiul individual.

Aceeași preocupare este exprimată și de profesoara de biologie Ana Gîțu. Ea spune că elevii trebuie încurajați să-și folosească propria gândire și să nu lase inteligența artificială să parcurgă în locul lor întregul proces de învățare.

„Eu mereu îi încurajez pe copii să-și folosească gândirea și să-și antreneze conexiunile nervoase, pentru ca creierul nostru să funcționeze cât mai bine, trebuie să-l antrenăm prin procesul de învățare și memorare. Dacă nu îl antrenăm, nu mai dezvoltăm aceste conexiuni. De aceea, copilul trebuie să gândească, să deducă singur și să aibă situații în care să ofere singur răspunsul”, afirmă profesoara.

În opinia sa, una dintre principalele probleme apare atunci când elevii primesc răspunsul de-a gata.

”Folosind AI-ul, copilul nu pune gândirea și logica în mișcare. El primește răspunsul de-a gata și conexiunile nervoase nu sunt antrenate. În plus, răspunsurile generate de AI sunt uneori superficiale, incomplete și generalizate. Dacă elevul este pus să analizeze singur, atunci se vede diferența”, mai spune Ana Gîțu.

Utilizarea tot mai frecventă a AI în rândul elevilor a determinat și Ministerul Educației și Cercetării să introducă măsuri pentru folosirea responsabilă a acestor tehnologii. În 2026, MEC, împreună cu UNICEF, a lansat un curs despre inteligența artificială destinat elevilor de gimnaziu și liceu. Programul cuprinde 26 de lecții despre utilizarea responsabilă a AI, verificarea informațiilor și protejarea datelor.

În paralel, pentru cadrele didactice au fost organizate instruiri la care au participat aproximativ 900 de profesori, directori și reprezentanți ai autorităților educaționale.

Potrivit unui sondaj menționat de Ministerul Educației și Cercetării, 88% dintre copiii participanți folosesc inteligența artificială, iar fiecare al doilea elev o utilizează pentru realizarea temelor.

Pentru cele mai importante știri, abonează-te la canalul nostru de TELEGRAM!