Ministerul Educației și Cercetării (MEC) anunță publicarea seturilor de itemi destinați tezelor semestriale pentru liceu, sesiunea de vară. Inițiativa face parte din procesul de debirocratizare a activităților didactice și are drept scop susținerea calității evaluării rezultatelor învățării prin utilizarea unor instrumente standardizate și eficiente.

Seturile de itemi au fost elaborate în baza curriculumului național și vizează disciplinele pentru care sunt organizate teze semestriale la ciclul liceal, pentru clasele a X-a și a XI-a, conform planurilor de învățământ în vigoare. La procesul de elaborare au participat 40 de experți în evaluare, profesori cu experiență și specialiști în domeniul curricular, fiind asigurate relevanța, validitatea și gradul corespunzător de complexitate al itemilor propuși.

„Inițiativa are drept obiectiv sprijinirea cadrelor didactice în organizarea și desfășurarea tezelor semestriale, prin furnizarea unor instrumente unitare care să permită evaluarea obiectivă și comparabilă a competențelor elevilor. Totodată, măsura contribuie direct la reducerea sarcinilor administrative asociate elaborării individuale a subiectelor de evaluare, oferind modele predefinite și validate, adaptabile la specificul disciplinei și al clasei. Cu alte cuvinte, cadrele didactice vor putea elabora probe de evaluare utilizând seturile de itemi.

Avantajele acestei măsuri se reflectă în diminuarea birocrației la nivelul instituțiilor de învățământ, eficientizarea timpului de lucru al cadrelor didactice și consolidarea unei evaluări eficiente la nivel național. Astfel, se asigură o mai bună corelare între predare, învățare și evaluare, iar elevii beneficiază de un proces de evaluare mai transparent și echitabil, bazat pe repere clare de performanță”, se arată în comunicatul emis de MEC.

În total, au fost elaborate peste 32 seturi de itemi, care includ aproximativ 3.200 de itemi de evaluare, acoperind 16 discipline școlare din ciclul liceal. Portofoliul de evaluare pentru tezele semestriale include modele de itemi, bareme de corectare și modele de structurare a tezelor corespunzător timpului regulamentar alocat – 90 min.

Pentru cele mai importante știri, abonează-te la canalul nostru de TELEGRAM!

De asemenea, cadrele didactice au dreptul să elaboreze proba de evaluare utilizând itemii propuși sau să formuleze alte sarcini similare, cu respectarea rigorilor docimologice. Directorii instituțiilor de învățământ vor asigura coordonarea procesului de aplicare a seturilor de itemi, în conformitate cu reglementările în vigoare, sprijinind profesorii în utilizarea eficientă a acestora. Seturile de itemi sunt puse la dispoziția instituțiilor de învățământ pe pagina oficială a Ministerului Educației și Cercetării, urmând a fi utilizate în cadrul tezelor semestriale din sesiunea de vară.

#elaborare #liceu #ministerul educatiei #publicare #serie de itemi #teze semestriale

Schimbările climatice fac ca Pământul să devină treptat tot mai rotund, arată un nou studiu. Descoperirea este un semnal al schimbărilor climatice provocate de om, iar urmărirea formei Pământului poate ajuta la înțelegerea impactului real pe care îl au oamenii asupra calotelor glaciare, scrie antena3.ro.

Planeta noastră nu este o sferă perfectă. Din cauza mișcării de rotație, este ușor turtită la poli și bombată la mijloc. Noul studiu arată însă că Pământul se rotunjește într-un ritm tot mai accelerat, în mare parte din cauza schimbărilor provocate de topirea gheții de la poli.

Concluzia se aplică doar părții solide a planetei, pentru că oceanul continuă să se bombeze tot mai mult în zona Ecuatorului.

Studiul, publicat pe 9 septembrie în revista JGR Solid Earth, s-a bazat pe măsurători directe realizate prin sistemul global de navigație prin satelit (GNSS), pentru a urmări cum se schimbă forma planetei de-a lungul timpului. Deși oferă măsurători directe, sistemul are și limite.

De exemplu, există puține stații GNSS în apropierea Polului Nord și a Polului Sud și foarte puține în largul oceanelor, unde trebuie montate pe geamanduri.

Christoforos Kotsakis, profesor de geodezie la Universitatea Aristotel din Salonic, Grecia, a dezvoltat o nouă metodă de analiză a datelor GNSS, care surprinde mai bine schimbările de la suprafața planetei.

Cercetătorul a constatat că, între 2011 și 2015, polii s-au ridicat, iar bombarea de la Ecuator s-a redus, fiecare cu aproximativ un milimetru pe an. Pare puțin, având în vedere că diametrul Pământului la Ecuator este de aproximativ 12.756 de kilometri.

Schimbarea este însă mai mare decât cea din perioada 1997-2000, când Pământul se rotunjea cu aproximativ 0,5 milimetri pe an. Asta înseamnă că, de la un deceniu la altul, ritmul în care se rotunjește planeta crește cu 0,4 milimetri pe an.

Potrivit lui Kotsakis, fenomenul este provocat de topirea gheții de la poli, care reduce presiunea asupra scoarței terestre și îi permite acesteia să se ridice încet, la fel cum aluatul crescut revine la forma inițială după ce apeși cu degetul în el.
În același timp, masa tot mai mare din zona Ecuatorului apasă pe scoarță în acea regiune, reducându-i bombarea.

Există însă și o capcană: dacă luăm în calcul împreună partea solidă a Pământului și oceanul, planeta devine de fapt mai turtită, cu aproximativ 0,8 milimetri pe an, pentru că, pe măsură ce apa se deplasează dinspre poli, oceanul se bombează tot mai mult la Ecuator.

Această „greutate a apei” depășește efectul de rotunjire care are loc în roca de dedesubt.

Alte cercetări au arătat că aceste schimbări încetinesc și rotația Pământului.

Oamenii de știință urmăresc schimbările de formă ale Pământului și prin măsurători ale câmpului său gravitațional, care variază în funcție de masa fiecărei regiuni.

Kotsakis a constatat că datele GNSS și măsurătorile câmpului gravitațional nu se potrivesc perfect, ceea ce arată că forma planetei și câmpul ei gravitațional nu evoluează în perfectă sincronie.

Cele două metode pot fi însă folosite împreună pentru a urmări efectele majore ale schimbărilor climatice, în special topirea gheții din Groenlanda și Antarctica și mișcările variabile ale apei din oceane.