Parlamentul a respins moțiunea asupra politicii în domeniul apărării. Documentul a fost înaintat de 33 de deputați din opoziție și prezentată în ședința plenară din 12 martie 2026.

Autorii au argumentat înaintarea moțiunii prin „deficiențe majore la nivelul conducerii Ministerului Apărării și al Armatei Naționale”, care ar fi cauzat „multiple cazuri de decese ale militarilor și probleme la capitolul disciplină și integritate”.

Ministrul Apărării Anatolie Nosatîi a declarat că obiectivul de modernizare a armatei presupune și grija pentru oameni, iar în ultimii ani ministerul a realizat mai multe măsuri pentru consolidarea protecției sociale a militarilor. Printre acestea au fost menționate majorarea salariilor militarilor prin contract, introducerea prânzului gratuit și a transportului în interes de serviciu, includerea concediului pentru îngrijirea copilului în vechimea necesară pentru pensie, precum și eliminarea arestului disciplinar.

Pentru cele mai importante știri, abonează-te la canalul nostru de TELEGRAM!

Totodată, ministrul Apărării a vorbit în fața deputaților despre progresele înregistrate în procesul de modernizare și profesionalizare a armatei, inclusiv dotarea militarilor cu veste antiglonț, căști de protecție și truse medicale individuale, precum și achiziționarea tehnicii de transport și a vehiculelor blindate de tip Piranha și Humvee.

Potrivit ministrului, autoritățile au demarat un ambițios program de modernizare a infrastructurii militare, iar în următorii 10 ani se planifică dezvoltarea etapizată a sistemelor de interceptare aeriană, inclusiv prin programe de asistență internațională.

După sesiunea de întrebări și răspunsuri, moțiunea a fost supusă votului. Doar 34 de parlamentari au susținut inițiativa.

#Anatolie Nosatii #Ministerul Apararii #moțiune #parlament #respins

Pentru a extinde accesul la resurse educaționale de calitate încă din primii ani, Ministerul Educației și Cercetării continuă Programul Național „100 de povești citite”, prin care 1.300 de grădinițe din întreaga țară vor primi un nou lot de cărți și materiale educaționale. Acestea vor contribui la dezvoltarea literației emergente – deprinderile care pregătesc copilul pentru citit și scris, precum dezvoltarea vocabularului, exprimarea ideilor, înțelegerea poveștilor și familiarizarea cu literele și sunetele.

În această etapă, fiecare instituție va primi un set de 21 de titluri de carte pentru copii și un raft-vitrină pentru cărți, ceea ce înseamnă distribuirea, la nivel național, a 27.300 de volume și a 1.300 de rafturi-vitrină pentru amenajarea spațiilor de lectură din grădinițe.

Printre beneficiari se numără și 100 de instituții de educație timpurie cu program în limbile minorităților naționale, pentru care această dotare reprezintă prima experiență de constituire a unei colecții de carte în limba română destinată activităților de literație emergentă.

„Pentru ca noile cărți să fie folosite cât mai bine în activitățile cu copiii, Ministerul Educației și Cercetării investește și în formarea educatorilor. Un prim grup de 250 de cadre didactice din Republica Moldova va participa la cea de-a III-a ediție a Seminarului de literație emergentă, organizat la Iași de Asociația OvidiuRO, partener al Programului. Printre participanți se numără educatori și profesori de limba română din instituțiile de educație timpurie, inclusiv din cele cu program în limbile minorităților naționale.

În cadrul seminarului, cadrele didactice vor învăța noi metode prin care pot transforma lectura într-o activitate interactivă și atractivă pentru copii, care îi ajută să-și dezvolte vocabularul, să înțeleagă mai bine poveștile, să-și exprime ideile și să-și formeze treptat deprinderile necesare pentru citit și scris. Metodele și experiențele acumulate vor fi ulterior împărtășite educatorilor din întreaga țară”, precizează reprezentanții ministerului.

În lunile septembrie-octombrie 2026, Ministerul Educației și Cercetării va organiza un amplu program de formare a cadrelor didactice prin metoda formării în cascadă, astfel încât educatorii din toate instituțiile de educație timpurie să beneficieze de suport metodologic și instrumente practice pentru integrarea lecturii interactive în activitățile zilnice și valorificarea eficientă a noilor resurse educaționale.