Pescuitul va fi interzis temporar în mai multe râuri și lacuri din Republica Moldova, începând cu 1 aprilie, anunță Inspectoratul pentru Protecția Mediului. Măsura este prevăzută într-un ordin emis de Agenția de Mediu și are scopul de a proteja peștii în perioada de reproducere.

Autoritățile precizează că restricțiile sunt necesare pentru conservarea resurselor acvatice și menținerea echilibrului ecosistemelor.

Potrivit datelor oficiale, perioadele de prohibiție diferă în funcție de zonă:

între 1 aprilie și 15 iunie, pescuitul este interzis în anumite sectoare ale Nistru, în lacul de acumulare Dubăsari și în lacul Cahul;
între 9 aprilie și 7 iunie, restricțiile se aplică în Prut și în lacul Costești–Stânca;
între 1 aprilie și 30 iunie, pescuitul este interzis pe majoritatea râurilor interne, precum Răut, Bîc, Ichel și Botna, dar și în alte ape naturale.

De asemenea, în perioada 1 aprilie – 30 iunie, pescuitul este interzis în toate obiectivele acvatice naturale, cu excepția celor destinate pisciculturii.

Inspectoratul pentru Protecția Mediului atrage atenția că există zone unde pescuitul este interzis pe tot parcursul anului.

Printre acestea se numără zonele din apropierea barajelor și podurilor, gurile de vărsare ale afluenților, lacurile Beleu și Goieni, dar și sectorul Dunărea aflat pe teritoriul Republicii Moldova.

Totodată, este strict interzis pescuitul speciilor incluse în Cartea Roșie a Republicii Moldova.

„Nerespectarea acestor reguli constituie contravenție și se sancționează conform legii”, informează Inspectoratul pentru Protecția Mediului.

Respectarea perioadelor de prohibiție este esențială pentru protejarea biodiversității și menținerea resurselor piscicole pe termen lung.

Pentru cele mai importante știri, abonează-te la canalul nostru de TELEGRAM!

#mediu #pescuit interzis #pești

Pentru a extinde accesul la resurse educaționale de calitate încă din primii ani, Ministerul Educației și Cercetării continuă Programul Național „100 de povești citite”, prin care 1.300 de grădinițe din întreaga țară vor primi un nou lot de cărți și materiale educaționale. Acestea vor contribui la dezvoltarea literației emergente – deprinderile care pregătesc copilul pentru citit și scris, precum dezvoltarea vocabularului, exprimarea ideilor, înțelegerea poveștilor și familiarizarea cu literele și sunetele.

În această etapă, fiecare instituție va primi un set de 21 de titluri de carte pentru copii și un raft-vitrină pentru cărți, ceea ce înseamnă distribuirea, la nivel național, a 27.300 de volume și a 1.300 de rafturi-vitrină pentru amenajarea spațiilor de lectură din grădinițe.

Printre beneficiari se numără și 100 de instituții de educație timpurie cu program în limbile minorităților naționale, pentru care această dotare reprezintă prima experiență de constituire a unei colecții de carte în limba română destinată activităților de literație emergentă.

„Pentru ca noile cărți să fie folosite cât mai bine în activitățile cu copiii, Ministerul Educației și Cercetării investește și în formarea educatorilor. Un prim grup de 250 de cadre didactice din Republica Moldova va participa la cea de-a III-a ediție a Seminarului de literație emergentă, organizat la Iași de Asociația OvidiuRO, partener al Programului. Printre participanți se numără educatori și profesori de limba română din instituțiile de educație timpurie, inclusiv din cele cu program în limbile minorităților naționale.

În cadrul seminarului, cadrele didactice vor învăța noi metode prin care pot transforma lectura într-o activitate interactivă și atractivă pentru copii, care îi ajută să-și dezvolte vocabularul, să înțeleagă mai bine poveștile, să-și exprime ideile și să-și formeze treptat deprinderile necesare pentru citit și scris. Metodele și experiențele acumulate vor fi ulterior împărtășite educatorilor din întreaga țară”, precizează reprezentanții ministerului.

În lunile septembrie-octombrie 2026, Ministerul Educației și Cercetării va organiza un amplu program de formare a cadrelor didactice prin metoda formării în cascadă, astfel încât educatorii din toate instituțiile de educație timpurie să beneficieze de suport metodologic și instrumente practice pentru integrarea lecturii interactive în activitățile zilnice și valorificarea eficientă a noilor resurse educaționale.