India bate un nou record global al cazurilor zilnice de coronavirus, raportând 314.835 de infecții noi în ultimele 24 de ore. Astfel, sistemul de asistență medicală din cea de-a doua țară cu cea mai mare populație din lume, se află sub o cerere severă – iar spitalele au un nivel extrem de scăzut de paturi și oxigen.

Miercuri, Înalta Curte din New Delhi, a ordonat guvernului indian să răspândească oxigenul din zonele industriale către spitale pentru a ajuta la stoparea deficitului.

„Nu poți lăsa oamenii să moară pentru că nu există oxigen”, au spus judecătorii. „Cerșește, împrumută sau fură, este o urgență națională”.

Astfel, peste 15,9 milioane de oameni au fost confirmați pozitiv cu COVID-19 în India, iar în total au murit 184.657 de persoane, inclusiv alte 2.104 de persoane joi.

În Bengaluru, un medic local a spus că primește „numeroase” apeluri în fiecare zi de la oameni care sunt „disperați” pentru un pat de spital.

„Încerc să găsesc paturi pentru pacienți în fiecare zi și foarte dezamăgit că nu-i pot ajuta. În ultima săptămână, trei pacienți ai mei au murit acasă pentru că nu au reușit să obțină paturi. Ca medic, este o senzație îngrozitoare”, a spus dr. Sanjay Gururaj.

Între timp, în Lucknow, principalul teren al crematoriului a primit corpuri în număr enorm: aproape 200 au sosit duminică.

„Cadavrele erau peste tot, pe trotuarele destinate mersului. Nu am văzut în viața mea un astfel de flux de cadavre”, a declarat Shekhar Chakraborty, în vârstă de 68 de ani.

#COVID-19 #India #infectati

Jumătate dintre elevii de liceu care au participat la un studiu realizat de Edge Institute au recunoscut că își fac temele cu inteligența artificială, iar o treime spun că folosesc răspunsurile primite de la AI ca atare, fără să le mai revizuiască.

Potrivit studiului analizat de Edupedu.ro, aproape toți (98%) liceenii care au participat la studiu spun că folosesc AI în diverse scopuri, în timp ce 84% îl folosesc pentru școală cel puțin o dată pe săptămână.

Studiul „Inteligența artificială în învățământul preuniversitar – De la restricționarea utilizării la construirea competenței” a fost realizat în luna septembrie 2026, pe un eșantion de 3.033 de respondenți, pe baza unui chestionar online distribuit în rândul liceenilor din România.

Potrivit cercetării, AI a intrat în educație nu prin instituții, norme sau politici, ci „de jos în sus, prin utilizare cvasi-universală” în rândul elevilor, foarte rar direcționată de profesori sau specialiști, în condițiile existenței unui „vid normativ” care persistă în acest domeniu.

45% dintre liceeni participanți la studiu spun că folosesc AI pentru școală sau studii de câteva ori pe săptămână, 25% – zilnic sau aproape zilnic, iar 15%, o dată pe săptămână.

Teme rezolvate cu AI de jumătate dintre liceeni

Trei sferturi dintre participanții la studiu spun că folosesc AI pentru a căuta informații sau idei. Însă jumătate recunosc că folosesc inteligența artificială ca să își facă temele.

Aproape o treime (30%) dintre respondenți spun că folosesc AI des sau foarte des și „folosesc răspunsul primit aproape ca atare”.

Jumătate (53%) spun că folosesc des sau foarte des AI ca „să înțeleg mai bine materia și să învăț pe cont propriu”.
40% dintre liceenii care au participat la studiu au spus că li se pare „total acceptabil” sau „mai degrabă acceptabil” să folosească AI „să-mi scrie un eseu sau referat pe care îl predau ca fiind al meu”. Iar mai bine de două treimi (69%) spun că li se pare „total” sau „mai degrabă acceptabil” să folosească AI „să-mi rezolve probleme la o anumită materie”.

Peste o treime (35%) consideră „total” sau „mai degrabă acceptabil” să folosească AI „să-mi facă un proiect întreg în locul meu”.

Deși cei mai mulți liceeni declară că printre colegii lor folosirea AI este o chestiune normală, discutată deschis, aproape jumătate 46% apreciază că „mulți colegi ascund faptul că au folosit AI”, iar 43% cred că „cine folosește prea mult AI este privit ca și cum ar trișa”.

Gradul de utilizare a AI în timpul liber, declarat de participanții la studiu, este ceva mai redus decât cel al elevilor care spun că folosesc AI pentru școală.

Liceeni spun că folosesc AI în general pentru a căuta informații, explicații sau de a crea conținut, dar un sfert dintre ei (23%) spun că apelează la AI „să vorbesc despre emoțiile sau problemele mele personale”.