Doliu în instituțiile publice din Republica Moldova, după ce doi tineri moldoveni și-au pierdut viața în urma unei tragedii produse pe litoralul Bulgariei.

Una dintre victime este Elena Triboi, în vârstă de 25 de ani, inspector în cadrul Agenției de Recuperare a Bunurilor Infracționale a Centrului Național Anticorupție. Cealaltă victimă este Gheorghe Gheorghița, angajat al Ministerului Justiției.

CNA a anunțat cu profundă tristețe moartea Elenei Triboi, despre care colegii spun că a fost un model de profesionalism, dăruire și omenie.

„Vestea că viața ei a fost curmată atât de brusc ne-a cutremurat profund și a lăsat un gol imens în sufletele noastre”, au transmis reprezentanții CNA.

La rândul său, Ministerul Justiției a anunțat cu „profundă tristețe și durere” pierderea prematură și tragică a lui Gheorghe Gheorghița.

Potrivit instituției, tânărul și-a început activitatea în cadrul Direcției elaborare acte normative în toamna anului 2023 și a avut o ascensiune profesională apreciată de colegi, contribuind la mai multe proiecte promovate cu succes.

„L-am cunoscut ca pe un tânăr educat, dedicat și cu o atitudine responsabilă. Va rămâne în amintirea noastră prin energia, bunătatea, căldura și chipul său luminos”, se arată în mesajul Ministerului Justiției.

Tragedia s-a produs în zona unei plaje nesupravegheate din apropierea orașului Ahtopol, scrie presa locală. Un grup format din patru tineri, două fete și doi băieți, cu vârste cuprinse între 20 și 25 de ani, a mers pe plaja neamenajată. Trei dintre ei au intrat în mare, în condițiile în care apa era agitată.

Unul dintre băieți a reușit să ajungă la mal, însă ceilalți doi au fost trași de curenți. Salvatorii au intervenit pentru căutarea victimelor, iar trupul Elenei Triboi a fost recuperat primul.

Ulterior, în urma unei ample operațiuni de căutare desfășurate pe parcursul după-amiezii, salvatorii au găsit și scos la mal trupul celui de-al doilea tânăr.

Realitatea a solicitat detalii suplimentare de la Ministerul Afacerilor Externe (MAE), iar acestea vor fi comunicate public imediat ce vor fi disponibile.

Pentru cele mai importante știri, abonează-te la canalul nostru de TELEGRAM!

#Bulgaria #inec #mare #moldoveni #tineri

Jumătate dintre elevii de liceu care au participat la un studiu realizat de Edge Institute au recunoscut că își fac temele cu inteligența artificială, iar o treime spun că folosesc răspunsurile primite de la AI ca atare, fără să le mai revizuiască.

Potrivit studiului analizat de Edupedu.ro, aproape toți (98%) liceenii care au participat la studiu spun că folosesc AI în diverse scopuri, în timp ce 84% îl folosesc pentru școală cel puțin o dată pe săptămână.

Studiul „Inteligența artificială în învățământul preuniversitar – De la restricționarea utilizării la construirea competenței” a fost realizat în luna septembrie 2026, pe un eșantion de 3.033 de respondenți, pe baza unui chestionar online distribuit în rândul liceenilor din România.

Potrivit cercetării, AI a intrat în educație nu prin instituții, norme sau politici, ci „de jos în sus, prin utilizare cvasi-universală” în rândul elevilor, foarte rar direcționată de profesori sau specialiști, în condițiile existenței unui „vid normativ” care persistă în acest domeniu.

45% dintre liceeni participanți la studiu spun că folosesc AI pentru școală sau studii de câteva ori pe săptămână, 25% – zilnic sau aproape zilnic, iar 15%, o dată pe săptămână.

Teme rezolvate cu AI de jumătate dintre liceeni

Trei sferturi dintre participanții la studiu spun că folosesc AI pentru a căuta informații sau idei. Însă jumătate recunosc că folosesc inteligența artificială ca să își facă temele.

Aproape o treime (30%) dintre respondenți spun că folosesc AI des sau foarte des și „folosesc răspunsul primit aproape ca atare”.

Jumătate (53%) spun că folosesc des sau foarte des AI ca „să înțeleg mai bine materia și să învăț pe cont propriu”.
40% dintre liceenii care au participat la studiu au spus că li se pare „total acceptabil” sau „mai degrabă acceptabil” să folosească AI „să-mi scrie un eseu sau referat pe care îl predau ca fiind al meu”. Iar mai bine de două treimi (69%) spun că li se pare „total” sau „mai degrabă acceptabil” să folosească AI „să-mi rezolve probleme la o anumită materie”.

Peste o treime (35%) consideră „total” sau „mai degrabă acceptabil” să folosească AI „să-mi facă un proiect întreg în locul meu”.

Deși cei mai mulți liceeni declară că printre colegii lor folosirea AI este o chestiune normală, discutată deschis, aproape jumătate 46% apreciază că „mulți colegi ascund faptul că au folosit AI”, iar 43% cred că „cine folosește prea mult AI este privit ca și cum ar trișa”.

Gradul de utilizare a AI în timpul liber, declarat de participanții la studiu, este ceva mai redus decât cel al elevilor care spun că folosesc AI pentru școală.

Liceeni spun că folosesc AI în general pentru a căuta informații, explicații sau de a crea conținut, dar un sfert dintre ei (23%) spun că apelează la AI „să vorbesc despre emoțiile sau problemele mele personale”.