Primul Sprint de selecție Kood Moldova s-a încheiat după trei săptămâni intense de muncă. 69 de participanți, selectați din cei peste 400 de înregistrări, au petrecut câte minim 8 ore pe zi concentrându-se doar pe programare, și rezolvare de probleme în echipă. Au trecut 3 etape de evaluare și prezentarea unui proiect real final – o aplicație bancară sau un joc de cuvinte.

Pentru cei care au trecut Sprintul de selecție, urmează partea principală a programului Kood Moldova: un program de formare cu durata de 12-15 luni.

Inovația programului constă în lipsa cursurilor tradiționale și prelegerilor, dar focusarea pe lucru în echipe și învățare peer-to-peer. Studenții lucrează în echipe la rezolvarea problemelor și dezvoltarea unor proiecte reale, își verifică reciproc proiectele, învățând și code review, oferire de feedback și explicarea soluțiilor către colegi – competențe soft fără de care nu poate funcționa o adevărată echipă în IT.

Formatul online le permite să continue studiile indiferent de localitatea în care se află și să combine programul cu un loc de muncă sau alte studii.

Ce este Kood

Kood Moldova este un program de studii în programare gratuit, bazat pe modelul lansat în Estonia în 2021 și adaptat pentru persoane care își doresc o carieră în IT, indiferent de experiența lor anterioară.

Obiectivul programului este de a pregăti o nouă generație de Ingineri de Produs pregătiți pentru realitățile pieței de muncă și secolului AI – specialiști capabili să construiască produse reale bazate pe inteligența artificială și cu ajutorul ei. Participarea este gratuită, iar pentru înscriere este necesar un nivel de bază al limbii engleze și vârsta de minimum 18 ani.

Următorul Sprint Kood Moldova

Persoanele de peste 18 ani, cu sau fără experiență în programare, care sunt interesate de o carieră în tech se pot înscrie pentru următorul Sprint de selecție, care este tentativ programat pentru Ianuarie 2027.

Primele două săptămâni ale Sprintului au loc cu prezență fizică, iar cea de-a treia săptămână se desfășoară online. Participarea este full-time și reprezintă etapa prin care viitorii studenți Kood sunt selectați pentru programul de bază.

Cei interesați pot completa formularul de înscriere pentru următoarea ediție și urmări anunțurile Kood Moldova pentru data începerii și detaliile despre procesul de selecție: https://study.kood.md/

Kood Moldova este implementat în parteneriat cu Academia de Studii Economice din Moldova (ASEM) și susținut de Uniunea Europeană, în parteneriat cu Pracnet.

#specialisti #Sprint Kood Moldova #tech

Jumătate dintre elevii de liceu care au participat la un studiu realizat de Edge Institute au recunoscut că își fac temele cu inteligența artificială, iar o treime spun că folosesc răspunsurile primite de la AI ca atare, fără să le mai revizuiască.

Potrivit studiului analizat de Edupedu.ro, aproape toți (98%) liceenii care au participat la studiu spun că folosesc AI în diverse scopuri, în timp ce 84% îl folosesc pentru școală cel puțin o dată pe săptămână.

Studiul „Inteligența artificială în învățământul preuniversitar – De la restricționarea utilizării la construirea competenței” a fost realizat în luna septembrie 2026, pe un eșantion de 3.033 de respondenți, pe baza unui chestionar online distribuit în rândul liceenilor din România.

Potrivit cercetării, AI a intrat în educație nu prin instituții, norme sau politici, ci „de jos în sus, prin utilizare cvasi-universală” în rândul elevilor, foarte rar direcționată de profesori sau specialiști, în condițiile existenței unui „vid normativ” care persistă în acest domeniu.

45% dintre liceeni participanți la studiu spun că folosesc AI pentru școală sau studii de câteva ori pe săptămână, 25% – zilnic sau aproape zilnic, iar 15%, o dată pe săptămână.

Teme rezolvate cu AI de jumătate dintre liceeni

Trei sferturi dintre participanții la studiu spun că folosesc AI pentru a căuta informații sau idei. Însă jumătate recunosc că folosesc inteligența artificială ca să își facă temele.

Aproape o treime (30%) dintre respondenți spun că folosesc AI des sau foarte des și „folosesc răspunsul primit aproape ca atare”.

Jumătate (53%) spun că folosesc des sau foarte des AI ca „să înțeleg mai bine materia și să învăț pe cont propriu”.
40% dintre liceenii care au participat la studiu au spus că li se pare „total acceptabil” sau „mai degrabă acceptabil” să folosească AI „să-mi scrie un eseu sau referat pe care îl predau ca fiind al meu”. Iar mai bine de două treimi (69%) spun că li se pare „total” sau „mai degrabă acceptabil” să folosească AI „să-mi rezolve probleme la o anumită materie”.

Peste o treime (35%) consideră „total” sau „mai degrabă acceptabil” să folosească AI „să-mi facă un proiect întreg în locul meu”.

Deși cei mai mulți liceeni declară că printre colegii lor folosirea AI este o chestiune normală, discutată deschis, aproape jumătate 46% apreciază că „mulți colegi ascund faptul că au folosit AI”, iar 43% cred că „cine folosește prea mult AI este privit ca și cum ar trișa”.

Gradul de utilizare a AI în timpul liber, declarat de participanții la studiu, este ceva mai redus decât cel al elevilor care spun că folosesc AI pentru școală.

Liceeni spun că folosesc AI în general pentru a căuta informații, explicații sau de a crea conținut, dar un sfert dintre ei (23%) spun că apelează la AI „să vorbesc despre emoțiile sau problemele mele personale”.