Pentru prima dată în ultimii cincisprezece ani, numărul elevilor înscriși în cele opt școli cu predare în limba română din regiunea transnistreană a depășit cifra de 2000. Datele au fost publicate de Biroul Politici de Reintegrare din cadrul Guvernului de la Chișinău.
„Această creștere, deși lentă, confirmă faptul că părinții continuă să își orienteze copiii spre instituțiile unde procesul educațional se desfășoară în limba română, cu aplicarea programelor școlare aprobate de Ministerul Educației și Cercetării, care oferă perspective reale de viitor. Totodată, această tendință este și mai valoroasă în contextul general al declinului demografic și al scăderii constante a numărului de copii din întreaga regiune transnistreană a Republicii Moldova”, precizează instituția.
Potrivit Biroului, instituțiile se confruntă cu probleme majore. Cinci dintre cele opt școli își desfășoară activitatea în spații închiriate, improprii procesului educațional, neadaptate standardelor moderne și insuficiente pentru a asigura dezvoltarea firească a copiilor.
Această situație este rezultatul presiunilor artificiale și obstacolelor create de către Tiraspol, care împiedică restituirea sediilor proprii sau oferirea altora potrivite și constrânge elevii și profesorii să activeze în condiții nepotrivite.
„Pe fundalul acestor presiuni, este cu atât mai îmbucurător că părinții aleg să-și înscrie copiii în școlile cu predare în limba română, care rămân singura alternativă sigură și viabilă după ce așa-zisele structuri din regiune închid, rând pe rând, instituțiile educaționale moldovenești ce funcționează în baza grafiei chirilice”, a mai precizat Biroul Politici de Reintegrare.
De asemenea, Guvernul de la Chișinău menționează că cele opt școli cu predare în limba română reprezintă nu doar o opțiune educațională, ci și o garanție de viitor pentru copiii din regiunea transnistreană, asigurându-le dreptul la educație de calitate, conform standardelor naționale, europene și internaționale
Autoritățile Republicii Moldova reiterează angajamentul său de a sprijini aceste instituții prin măsuri concrete și proiecte de modernizare, astfel încât fiecare copil să beneficieze de un mediu educațional sigur și decent, în ciuda tuturor impedimentelor generate artificial.
